Percorso triennale di orientamento – Scuola Secondaria

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Non c’è passione nel vivere in piccolo, nel progettare una vita che è inferiore alla vita che potresti vivere.
(Nelson Mandela)

I genitori possono solo dare buoni consigli o metterli sulla giusta strada,

ma la formazione finale del carattere di una persona giace nelle sue stesse mani.
(Anna Frank)

Guardate le stelle e non i vostri piedi. Provate a dare un senso a ciò che vedete

e a chiedervi perché l’universo esiste. Siate curiosi.
(Stephen Hawking)

Guardate avanti, puntate in alto: … le stelle non sono poi così lontane.

(Paolo Nespoli)

Prosegue nell’a.s. 22-23 il progetto: Il progetto riassume l’insieme delle iniziative a carattere orientativo che vengono svolte nell’intero triennio della secondaria, sviluppandosi soprattutto tra la fine della seconda classe e la prima parte della terza classe, in vista della scelta della scuola superiore e dell’iscrizione.

Quale Scuola secondaria di secondo grado è adatta alla mia persona? E quale personale “progetto di vita” io, ragazzo o ragazza di 14 anni voglio gradualmente costruire?

Da sempre la Scuola Secondaria di Verano propone agli studenti e alle loro famiglie un ampio ventaglio di attività e iniziative. Percorsi che arricchiscono di conoscenze e riflessioni, di stimoli e curiosità.

Tali attività cominciano fin dall’ingresso nella Scuola Secondaria, si articolano e diversificano in base al livello di classe e alla capacità di approfondimento, di autoanalisi e autovalutazione degli alunni; dalla classe seconda e soprattutto in terza le proposte vengono integrate da ulteriori iniziative disciplinari e trasversali che contribuiscono a favorire l’autosservazione del singolo alunno, alla ricerca dei propri punti di forza e dei talenti nascosti per valorizzarli, alla scoperta dei propri interessi e attitudini per approfondirli e mossi al riconoscimento dei personali punti di debolezza e limiti per addolcirli e smussarli.

Come indicato all’interno del progetto triennale “Orientamento”, gli insegnanti lavorano con gli alunni affrontando parallelamente tre ambiti:

l’identità personale
l’ordinamento scolastico italiano (tipologie, durata, caratteristiche delle scuole “superiori”)
panoramica dell’attuale mondo del lavoro.

Diverse altre attività, non specificatamente orientative (per es. alcune letture antologiche, gli incontri di educazione alla legalità o all’affettività/sessualità, quello con il Sig. Tavecchio sull’educazione stradale e alla consapevolezza, quelli con i volontari di Emergency o di altre associazioni; allo stesso modo alcune uscite in città d’arte o in ambiente lavorativo) assumono un sapore e un valore rilevante nel cammino dell’orientamento se considerate nell’ottica della progressiva maturazione degli alunni e della necessità – per insegnanti e genitori – di accompagnarli e guidarli nella lettura di ciò che “ricade” sul sé, come occasione di riflessione e sorgente di pensieri e desideri per il proprio futuro, come sprone a credere in sé stessi e a trovare e realizzare con determinazione i propri sogni.

L’intento finale del progetto “Orientamento” è quello di accompagnare alunni e famiglie verso una scelta

informata
motivata
consapevole

della scuola appartenente all’ordine successivo alla secondaria di primo grado, che tenga conto delle caratteristiche del ragazzo, ma anche delle offerte formative a breve e lungo termine del territorio, nonché delle domande del mondo del lavoro.

Ecco alcune iniziative ricorrenti che caratterizzano il cammino orientativo per gli studenti di classe terza:

schede, questionari, letture antologiche, testi a carattere introspettivo, motivazionale, attitudinale
consultazione di sitografia ministeriale e non in merito alle scuole superiori/IeFP e ai piani di studio dei diversi indirizzi (per es. sito MIUR orientamento, sito La bussola della provincia di MB)
visione, analisi e commento di film a tema (“Cielo d’ottobre”, “Il diritto di contare”, …)
incontro con imprenditrici del progetto “Inspiring girls”
incontro serale sul Consiglio orientativo (per genitori – cfr. circ. n. 47/Sw)
incontro con figure significative e competenti all’interno dei percorsi sulle educazioni e delle iniziative di Educazione Civica
visita in azienda (se consentito dalle norme di sicurezza anticontagio)
consegna del modulo del Consiglio orientativo (fine novembre)
possibilità di colloqui individuali con gli insegnanti
informazione e sollecitazione – tramite avvisi e news sul sito e/o fotocopie, brochure e link dati agli alunni in classe – alla partecipazione alle diverse manifestazioni organizzate sul territorio dedicate all’orientamento (per es. serate di approfondimento per l’orientamento scolastico a Seregno; campus “Salone dell’orientamento” di Seregno, …)
puntuale diffusione delle informazioni – tramite fotocopie e/o link dati agli alunni in classe o tramite classroom – riguardo gli open day, i mini stage e le iniziative analoghe organizzate dai singoli istituti.

Considerata l’importanza del progetto triennale orientativo all’interno del percorso di maturazione personale dei ragazzi e il suo carattere di continuità rispetto agli stimoli verso l’autovalutazione e il pensiero in prospettiva su di sé ricevuti già in primaria, risulta fondamentale che la proposta della scuola ben si integri con quella educativa della famiglia e divenga con ciò più incisiva agli occhi dei ragazzi.

La condivisione degli intenti tra gli adulti, anche attraverso espliciti momenti di confronto e colloquio individuale, è dunque rilevante e significativa.

Anna Colzani