Si è appena concluso il Corso di Latino/Italiano più che annualmente viene organizzato presso la Scuola Secondaria, destinato a coloro che intendono frequentare una scuola superiore in cui si studia il latino e a coloro che coltivano uno spiccato interesse per l’area umanistica.
Terminate le 10 lezioni, tenute al mercoledì pomeriggio, dalle 14.30 alle 16.00 (dopo un breve pranzo al sacco consumato a scuola sotto la sorveglianza dei docenti), gli 8 studenti partecipanti – di cui ben 7 ragazze – possono dire di aver
- approcciato lo studio della grammatica della lingua latina con contestuale ripasso di quella italiana (così utile in vista anche delle prove INVALSI)
- acquisito un prezioso tesoro di informazioni storiche e geografiche
- soddisfatto alcune curiosità etimologiche e non sulla nostra meravigliosa lingua italiana, le sue origini, la sua evoluzione nel tempo
- arricchito il personale vocabolario con termini ed espressioni proverbiali latine
- scoperto parallelismi e differenze tra dettagli delle lingue neolatine e quelle di origine germanica.
Chi pensava di arrivare al corso e ripetere noiosamente la famosa successione ROSA, ROSAE, ROSAE, ROSAM, ROSA, ROSA, … (come qualche fratello più grande l’aveva preparato), si è reso conto che studiare latino permette di realizzare magnifici e interessanti “voli” di senso, di logica e significato nella storia della lingua e da lì nella civiltà e nella cultura italiana, europea, internazionale.
Sì … perché ricorrere all’etimologia delle parole permette di attraversare interminati “spazi storici e linguistici” che portano fino a destinazioni davvero inaspettate … Provate a ricercare l’etimologia di parole oggi ad altissima frequenza come COMPUTER, MONITOR, VIRUS, AGENDA, VADEMECUM, … oppure quella dei giorni della settimana (LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, DOMENICA, …): il latino è proprio dietro l’angolo!
E … come non ricordare il significato di espressioni comuni come DULCIS IN FUNDO, CARPE DIEM, VERBA VOLANT SCRIPTA MANENT, CURRICULUM VITAE, INTER NOS, IN EXTREMIS, ERRARE HUMANUM EST PERSEVERARE AUTEM DIABOLICUM, …?
Così si fa “risorgere” quella lingua morta che sta alle spalle del nostro italiano e che rappresenta – insieme al greco – un eccellente serbatoio per chi crea neologismi. E’ un po’ come un … “ritorno al futuro”, come s’intitolava quel film che mostrava divertenti salti nel tempo.
Gli 8 attenti studenti che quest’anno hanno frequentato il corso (tutti alunni di classe terza,pronti a spiccare il volo verso le superiori) … possono ora affermare con decisione: “Verso l’infinito e oltre …” (come recitava quel simpatico astronauta in un cartoon di qualche anno fa), desiderosi di proseguire nella scuola secondaria di II grado che li attende sia lo studio del latino sia l’arricchimento della lingua del bel paese.
A loro possiamo augurare … AD MAIORA!
A noi docenti invece non è sfuggito che le recentissime Indicazioni nazionali per il curricolo, documento programmatico ministeriale, prevedono dal prossimo anno l’insegnamento del LATINO – LEL (cioè latino educazione linguistica) in modo opzionale e curricolare, “allo scopo di collegare il mondo che si è espresso in latino con l’esperienza degli studenti e con la realtà contemporanea, instaurando una virtuosa dinamica di acquisizione del passato, comprensione del presente e confronto con le sue istanze, preparazione per il futuro.”
Sembra proprio che alla Secondaria di Verano si siano anticipati i tempi…
Prof.ssa Anna Colzani
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