Assistant Teacher alla scuola dell’Infanzia

All’interno del percorso educativo della scuola dell’infanzia, il progetto di inglese con assistant teacher madrelingua rappresenta un’opportunità preziosa per avvicinare i bambini alla lingua straniera in modo naturale, giocoso e coinvolgente. L’approccio proposto rispetta le esigenze proprie di questa fascia d’età, fondandosi sull’esperienza diretta, sul fare e sul vivere le attività in prima persona, valorizzando la curiosità e la partecipazione attiva dei più piccoli.

Durante gli incontri, i bambini vengono stimolati ad ascoltare e ripetere parole, canzoni e filastrocche in lingua inglese, esercitandosi in modo spontaneo sulla pronuncia e l’intonazione. L’introduzione di vocaboli semplici e familiari aiuta a rafforzare la memoria lessicale in un contesto sereno e motivante. Attraverso giochi, canzoni e piccole routine, i bambini imparano ad eseguire facili consegne, a rispondere a semplici domande e a interagire con l’insegnante e con i compagni, sempre in modo naturale e rispettoso dei loro tempi.

Per verificare in modo adeguato le competenze in itinere, viene utilizzata la tecnica del Listen and Do (ascolta e agisci): i bambini sono invitati a disegnare, mimare, associare o ripetere parole, così da apprendere attraverso l’azione e il gioco.

Il progetto è strutturato per il gruppo, in modo da favorire un apprendimento collaborativo e lo sviluppo di importanti abilità sociali e relazionali, in un ambiente disteso e ricco di stimoli positivi. L’obiettivo principale è quello di avvicinare i bambini alla lingua inglese in modo piacevole e naturale, creando le basi per un futuro rapporto sereno e curioso con le lingue straniere.

Lucia Barbini

• Stimolare un primo approccio positivo e naturale alla lingua inglese attraverso il gioco e l’esperienza diretta.

• Favorire l’ascolto attivo e la ripetizione di parole, canzoni e filastrocche per sviluppare consapevolezza fonologica.

• Promuovere la comprensione e l’esecuzione di indicazioni in lingua, all’interno di routine strutturate.

• Sviluppare la capacità di interagire verbalmente con l’insegnante madrelingua e con i compagni in brevi scambi comunicativi.

• Valorizzare l’apprendimento cooperativo e la partecipazione attiva in un clima sereno, giocoso e inclusivo.